Profesjonell relasjonskompetanse dreier seg om å forstå og samhandle med de. Bakgrunnen for Shulmans forskning er at han som ung nyutdannet sosionom . Relasjonskompetanse er kanskje noe av det viktigste vi utvikler i livene våre.
Innen skole har nyere forskning vist at en lærers relasjonskompetanse er . Gode løsninger og resultater oppstår i spenningsfeltet mellom mennesker. Relasjonskompetanse er derfor et viktig bidrag til å utvikle gode relasjoner, og et. Denne definisjonen underbygges av nyere forskning knyttet til emosjonell . Forskning viser at relasjonsmesterne oppnår de beste resultatene.
LITTERATURGJENNOMGANG OG TIDLIGERE FORSKNING.
Forskning viser en nær sammenheng mellom en leders relasjonskompetanse og resultatoppnåelse. Høy relasjonskompetanse har vist seg å gi økt lojalitet, . Utvikling av relasjonsledelse og relasjonskompetanse. GOD KONTAKT: Bevisst blikkontakt, anerkjennende ord og kroppsspråk brukes bevist av dem med god relasjonskompetanse.
Jeg har også sett på hva slags forskning og teori som finnes på dette temaet, og hva den kan fortelle oss om relasjonskompetanse i barnehagen. Jeg ønsker i denne delen av oppgaven å sette fokus på teori og forskning som har en betydning for forståelsen av arbeidet . Dette krever relasjonskompetanse og psykologisk innsikt.
Forskning viser en nær sammenheng mellom en persons relasjonskompetanse og resultatoppnåelse. Høy relasjonskompetanse har vist seg å gi økt læring, . Samtidig innebærer det å ha relasjonskompetanse å være seg selv i. Nasjonalt er vi kjent med Marit Borg og kollegaer sin forskning, som . Studiet sikter mot å gi en fordypning i kunnskapsgrunnlaget til dialogiske praksiser med fokus på brukermedvirkning, pårørendeinkludering, bedret samhandling . Hvordan utøver vi profesjonell relasjonskompetanse?
